Anchetele epidemiologice și manualele statistice de psihopatologie (DSM-5, ICD 10) recunosc că fobiile sociale au o prevalență de 7% în populația generală și 13% dintre acestea au avut cel puțin un episod. Fobiile sociale afectează semnificativ munca educatoarelor care se confruntă cu diferite audiențe și situații publice în munca de zi cu zi, reducându-le semnificativ performanța la locul de muncă și satisfacția de viață. Mai mult, a practica o situație de vorbire în public cu un public real este foarte stresant pentru educatorii cu fobii sociale, implică un risc serios pentru starea psihologică a educatoarelor sau, de asemenea, descurajează implicarea acestora în activitățile viitoare în educație.

Proiectul nostru are scopul de a crește competențele formatorilor VET și de a reduce fobia lor de a vorbi în public prin Terapia Realității Virtuale (VRT), o abordare inovatoare care s-a demonstrat a fi eficientă pentru reducerea fobiilor prin expunerea treptată la stimuli fobici. Terapia în realitate virtuală (VRT) permite participanților să simuleze o sesiune de vorbire în public, oferind utilizatorilor sugestii personalizate pentru a-și îmbunătăți vorbirea și pentru a reduce fobia și anxietatea de a vorbi în public. Am efectuat o analiză a nevoilor în țările participante încrucișând informații privind, cercetări științifice despre VRT aplicate fobiilor, criterii de acces la profesiile din învățământ (și anume formatori VET, profesori școlari, profesori universitari), anchete epidemiologice, politici și reguli legate de profesiile din învățământ în țările participante și am identificat următoarele nevoi comune.